علم الاجرام و اهميته -تابع-

ثم ظهرت دراسات فى علم الإجرام استخدمت المنهج التجريبي وظهرت مدارس منها:-
مدرسة الوسط الاجتماعي وتفسير ظاهرة الجريمة (المدرستان الفرنسية والبلجيكية)
أندريه جيري الفرنسي:- اعتمد على الإحصائيات الجنائية فى فرنسا، وتناول العوامل الفردية المتعلقة بشخص المجرم كالجنس والسن، والعوامل الاجتماعية المتعلقة بالبيئة المحيطة به كالمهنة ومستوى الثقافة وتقلبات الطقس وذلك فى كتابه الأول 0
××) وفى كتابه الثاني قارن بين إحصائيات الجريمة فى فرنسا وإنجلترا واستنتج: -
أ)عدم وجود تناسب طردي بين الجريمة والفقر لازدياد الجريمة مع الثراء 0
ب)عدم وجود تناسب طردي بين الجريمة والجهل لازدياد بعض الجرائم مع ازدياد التعليم0
ج)أن الجريمة قد يكون مصدرها خلل نفسي أو ظروف أخرى خاصة بالمجرم 0
كتيليه البلجيكي:- اعتمد كذلك على الإحصائيات الذي اعتبرها أفضل أسلوب وانتهى إلى أن الجريمة ظاهرة اجتماعية وأسبابها قائمة فى المجتمع نفسه، ووزع الجناة طبقا لصفاتهم الجسمانية والخلقية، وقسم المجتمعات حسب الجنس والنوع والسن والعقل، وأخذ بفكرة الإنسان العادي أو المتوسط الذي يختلف عنه الأفراد الآخرون وحاول بيان مدى تأثر الظاهرة بعوامل أخرى مختلفة كتغير فصول السنة والظروف الاقتصادية ونوع المجرم (ذكر أم أنثى) وتغير مراحل العمر 0 وانتهى إلى ثبات الجريمة من عام لآخر 0
وتأثر به العديد من العلماء وتبنى نظريته ماركس الذي اعتبر أن أثر النظام الاجتماعي (الرأسمالي) واضح فى الجريمة لانعدام العدالة الاجتماعية 0
××) ويؤخذ على هذا الاتجاه والمدرسة اهتمامها بالعوامل الاجتماعية على حساب العوامل الفردية؛ وعدم اهتمامها بدراسة المجرم ذاته من حيث النفس والعقل والخلق وقد أدى ذلك إلى انتهاء رأيهم بأن مكافحة الجريمة يكون بتغيير الوسط الاجتماعي للمجرم 0
××) وعلى الرغم من أن هذا هو ما انتهينا إليه وهو مما يتفق وأسلوب دراستها للظاهرة باعتبارها ظاهرة اجتماعية تعتمد على الطريقة الإحصائية ولكن ذلك يهمل المجرم ذاته ودراسة نفسيته وهو الأمر الذي يعجز عنه الإحصاء أو عن تفسيره 0
××) ورغم ذلك فإن ما يوجه من نقد لهذه النظرية لا يقلل من فضلها فى إلقاء الضوء على العوامل الاجتماعية للسلوك الإجرامى وأهمية الإحصاء بطريق البحث 00 لذلك فهذين العالمين يعدان صاحبا فضل فى وضع الأساس الأول لعلم الاجتماع الجنائي 0
المدرسة الوضعية ومحاولة تفسير الظاهرة:ـ فى النصف الثاني من القرن 19 ظهرت أبحاث جديدة اتجهت إلى العوامل التى تخص الفرد نفسه ودراستها 00 خاصة وأنه فى المجتمع الواحد يرتكب البعض الجرائم دون الآخر ويقلع بعض المجرمين عن ارتكاب الجريمة ويستمر فيها آخرون 0
××) وأسس هذه المدرسة الطبيب الإيطالي لومبروزو الذي أرجع سبب الجريمة لنقص فى التكوين الجسمانى للمجرم فركز اهتمامه فى دراسة المجرمين من الناحية التشريحية والعضوية وأجرى دراسات على المجرمين وانتهى إلى أن المجرم يختلف عن الإنسان العادي فى تكوينه الجسمانى ويتصف بنقص فى تكوينه يرجعه إلى الإنسان البدائي والمخلوقات البدائية مما يدفعه لارتكاب الجريمة لعدم إمكانه التكيف مع المجتمع وتطوره 0
** وانتهى إلى ضرورة ارتكاب هذا الشخص للجريمة لولادته بهذا النقص وأسماه المجرم بالفطرة وانتهى إلى أنه لا أمل فى إصلاحه ولا علاج له إلا بإعدامه أو عزله 0
كما وعرف المجرم المجنون والمجرم بالعاطفة وأضاف إليهم المجرم بالصدفة والمجرم بالعادة 0
النقد الذي وجه لهذه النظرية:-
*تقسيم المجرمين لأقسام وطوائف بحسب اختلافهم فى أوجه النقص فى التكوين الجسمانى والنفسي دون باقي العوامل الأخرى0
*اعتمادها على بحث إحصائي قاصر انتهى منه لنتائج عامة وأن كثير من هذه الصفات تتواجد فى أشخاص عاديين لا يرتكبون جرائم فضلا عن جهل لومبروزو بقوانين الوراثة 0
** نظرا لهذه الانتقادات فقد اعتد لومبروزو بالظروف الاجتماعية فى طبعات كتبه الأخيرة وانتهى لأمرين: -
** أن هذه العيوب الخلقية تتوافر فى معظم المجرمين لا جميعهم وقد تتوافر لغيرهم 0
** الوراثة الإجرامية لا تؤدى وحدها إلى الإجرام إنما تؤدى إلى ميل له بالتقائها بعوامل أخرى
** وإنقاذا لهذا الفكر الوضعي حاول أنصاره تعويض النقص فيه بإبراز العوامل البيئية وأثرها وكذا أثر الظروف الخارجية00 ومن هنا ظهر علم الاجتماع الجنائي 0 وكان أول رائد للاتجاه الحديث للمدرسة الوضعية (انريكوفرى) الذي أبرز أهمية العوامل الخارجية فى خلق الجريمة وقد قرر بأن الجريمة ترجع إلى تفاعلات ثلاث عوامل وهى: -
عوامل طبيعية:ـ (ميتافيزيقية) وجغرافية مثل المناخ والموقع الجغرافي وتأثير الفصول والحرارة 0